الحملات المدرسية

التحدى

 في العديد من البلدان اليوم ،  يعاني الطلاب من انعدام أو عدم كفاية إمدادات المياه والصرف الصحي ومرافق غسل الأيدي، والمراحيض التي لا تلائم حاجات الأطفال، وخاصه الفتيات؛ ومن الممكن ان تكون  المرافق مكسورة، اوغير نظيفة وغير آمنة، مع عدم وجود التثقيف الصحي المناسب للأطفال، بالإضافة إلى عدم نظافة الفصول ومجمعات المدارس (MOOIJMAN et al. 2010). بالإضافة إلى الآثارالصحية وانتشار الأمراض(مثل الاسهال) والطفيليات المعوية قضايا الصحة والنظافة ، فإن أياً من هذه الظروف لا تجعل التعليم ممتع أو سهل. على المدى ا البعيد، فان التحصيل العلمى هو واحد من أهم محددات الصحة، والعمر المتوقع، والإنتاجية  الاقتصادية، وسعادة الأجيال القادمة. توافر المياه الصالحة للشرب، والماء والصابون لغسل الأيدي، والمراحيض النظيفة المنفصلة تجعل المدارس صحية وصديقة للطفل، فالمدارس الصحية تجعل الأطفال أصحاء (NAGPAL 2010).

تقدم  المدارس فرصة  استهداف آلاف الأطفال بالمياه الآمنة، وتعليمات الصحة والنظافة (NAGPAL 2010).  تمنح المدارس فرصاً فريدة لرفع الوعي، لأنها تجمع مجموعات كبيرة من الناس معاً بغرض التعلم، ولها عادةً نظم لإنتاج ونشر المواد التعليمية(SCHAAP and VAN STEENBERGEN 2001). يمكن للمدارس أن توفر أيضاً مدخلاً للمجتمع ككل، على سبيل المثال، فإن إدخال المراحيض وتعليم النظافة في المدارس، مثلاً باستخدام تدريب الأطفال على النظافة والصحة العامة (CHAST) قد يؤدى الى  تطوير وتحسين معايير النظافة في المنزل، لأن الأطفال يعودون إلى أسرهم بالمفاهيم والممارسات الصحية المطلوبة عند التعامل مع المياه والصرف الصحي.

 توفير المياه الآمنة ومرافق الصرف الصحي في المدارس هي الخطوة  الاولى نحو بيئة تعليمية صحية، تعود بالفائدة على كل من التعليم والصحة . (SNEL 2003) ومع ذلك، فإن توفير المرافق لا يجعلها مستدامة أو  تحقق المرجو منها. إنما استخدام المرافق وسلوكيات الناس الملائمة هي التي تفيد المجتمع. ، يهدف التعليم فى المدارس إلى تعزيز هذه الممارسات التي من شأنها أن تساعد في منع الأمراض المتعلقة بالمياه والصرف الصحي، فضلاً عن  تشجيع الاستخدام الرشيد  للمياه، وتبني  سلوكيات النظافة الصحية في جيل المستقبل من البالغين. دمج المرافق الملائمة مع الممارسات السلوكية الصحيحة والتعليم من شأنه أن يؤثر إيجابياً على الأوضاع الصحية والنظافة للمجتمع ككل، الآن وفي المستقبل. لذلك لا يقتصر نجاح برنامج النظافة المدرسية على عدد المراحيض والمضخات اليدوية  ووصلات المياه التي تم تأسيسها. و يتحدد نجاح البرنامج فقط بما يعرفه الأطفال(SNEL 2003). تقتضي الحملة المدرسية الناجحة وجود أفضل مزيج بين الأهداف المختلفة بالاضافة الى التوازن بين توفير مرافق المياه والصرف الصحي الآمنة، والجوانب التربوية والسلوكية عن طريق تضمينها في المناهج الدراسية الادارة المستدامة للمياه والصرف الصحى SSWMفى المناهج المدرسية VAN STEENBERGEN 2001  ).

حملة مدرسية ناجحة في نيبال، حيث شاركت الاسرة والمجتمع على نطاق واسع في البرنامج. في هذا اليوم، وحصلت المدرسة على  جائزة لدورها القيادي في جعل القرية خالية من التغوط فى العراء مجاناً. المصدر: كروباك(2009)

في المدرسة، المشاركة في التخطيط لا تتعلق فقط بتخطيط  الابنية ، ولكن أيضاً الصيانة ، الاستخدام الادارة (المركز الدولي للمياه والصرف الصحيIRC  2007). والجهات المعنية بشكل مباشر هم المعلمون، الطلاب من الجنسين، مديرو المدارس، أولياء الأمور، لجنة  ادارة المدرسة  والمنظمات  والهئيات الناشئة للمدارس. في العديد من البرامج، العاملون بالصحة وغيرهم من العاملين في الحكومة المحلية، وأعضاء المنظمات غير الحكومية والمنظمات المجتمعية يشاركون أيضاً. هذه المشاركات مهمة لأنها تساعد في التأكد من استخدام المرافق والمحافظة عليها، كما يتم الحصول على رؤى جديدة (المركز الدولي للمياه والصرف الصحيIRC  2007).  المشاركة في القرارات أيضاً تجعل الأطفال والبالغين أكثر فخراً ومسؤولية  من ما شاركوا في صنعه. إشراك المجتمع المحلي يمكن أن يزيد تأثير البرنامج على المجتمع ومن المؤمل أن حملة المدارس ستبدأ عملية نقل المعلومات والتغييرات السلوكية من المدرسة الى المنزل ثم إلى المجتمع، أو بعبارة أخرى، من الطلاب إلى الأشقاء والأصدقاء والجيران (المركز الدولي للمياه والصرف الصحي IRC  2007). يمكن أن يشارك أطفال المدارس في الأنشطة على مستوى المجتمع المحلي، على سبيل المثال، جمع البيانات البيئية، وعمل مسح استقصائي للبيوت، عدّ المراحيض وتوزيع المواد ويمكن لمشاركتهم أيضاً أن تصل إلى مدى أبعد لتعزيز ثقافة المجتمع عن الصرف الصحي والنظافة الصحية (انظر أيضاً: المروجين الشباب  ).

الرؤية: الاشخاص الرئيسيين المعنيون ودورهم في حملة الصرف الصحي المدرسي، المياه والتثقيف الصحي. المصدر:MOOIJMAN et al. 2010

بالإضافة إلى المشاركة المجتمعية، يتطلب تنفيذ البرامج المدرسية دعماً على المستوى الإقليمي (أو الوطني). وقد أظهرت التجارب أنه ليس هناك سوى عدد قليل من  مديرين المدارس سيكون لديهم الوقت والقدرة على تطوير برنامج المدرسة دون دعم من المستوى المتوسط (المركز الدولي للمياه والصرف الصحيIRC  2007). هؤلاء المديرون والمعلمون يعملون في المناطق النائية ويحتاجون الدعم على وجه الخصوص. على المستوى الإقليمي، من المهم تكريس نسبة كبيرة من المواد المتاحة لهم لدعم المعلمين والاستمرار في بناء الفريق الإقليمي، المعلمين ومديري المدارس. هناك حاجة أيضاً للمتابعة المنتظمة المتابعة من خلال نظام رقابي مع الزيارات الدورية للمدارس. وهذا يتيح الدعم والإشراف للمعلمين في تأسيس التعليم السليم، التشغيل والصيانة ،  الفعالة للمرافق، الإشراك والتواصل مع المجتمع. لذلك فإن توفير الدعم اللوجستي ضروري، فضلاً عن توزيع مواد تعليمية كافية(المركز الدولي للمياه والصرف الصحيIRC  2007).

الخطوات المحتملة – بعضها ينفذ في نفس الوقت -لتنفيذ حملة مدرسية موضح أدناه (مقتبس من MOOIJMANواخرون 2010؛ المركز الدولي للمياه والصرف الصحيIRC  2007): 

   ضع خطة للأنشطة الخاصة بك.

·         تجميع البيانات الأساسية: مفيدة للتخطيط في بداية البرنامج والرصد في مراحل لاحقة. والغرض من دراسة الاساسيات هو البناء على نقاط القوة الحالية والحصول على معلومات لوضع الخطط التي من شأنها منع أو حل المشاكل. المواضيع المطروحة لدراسة الاساسيات تشمل: الحالة الراهنة فيما يتعلق بالمياه، المراحيض، المباول، السعة، المناهج الدراسية والتدريس، المجتمع.

• ·         تشكيل لجنة  تثقيف القرية VEC.
• ·       رفع مستوى الوعي بين أفراد المجتمع الحملات الإعلامية أو رفع الوعي .
• ·         تنظيم مساهمة المجتمع.
• ·         تحديد مصادر التمويل (انظر أيضا جمع التبرعات).
• ·         تدريب المعلمين والمدراء.
• ·         تدريب أفراد المجتمع الآخرين ( لجنة تثقيف القرية ، لجان المياه، والعاملين الصحيين، وما إلى ذلك)
• ·         طّوِر وابحث عن مواد تعليم حول النظافة والصرف الصحي والمياه
• ·         حافظ علی نظافة  المدرسة والفصول الدراسیة
• ·         تكييف واختبار مواد التدريب ووسائل التعليم رسوم في المناهج المدرسية

      مناقشة خيارات التصميم والاتفاق عليها، ويفضل أن يتم ذلك بالتشاور مع الأطفال والمعلمين

• ·         حدد  التقنية، مع الأخذ في الاعتبار توافر المياه للتنظيف
• ·         حساب فاتورة الكميات واختيار المقاول / المورد
• ·         الاتفاق على المواصفات وفحوصات الجودة ومن  سيعتمد نظام الجودة
• ·         تنظيم بناء المرافق. والمدخلات المجتمعية
• ·         تنظيم  المساعدة ( من ذوى الخبرة )  فى  البناء
• ·         التحقق من جودة البناء والجداول الزمنية

• ·         تنظيم الأطفال لجلب المياه، وملء الحاويات والأوعية بحيث يتوفر الماء الكافي دائما في جميع الأوقات
• ·         تنظيم الأطفال للحفاظ على المراحيض ونظافتها ، ونقاط المياه، وأرض المدرسة
• ·         تعليم الأطفال الاستخدام السليم للمراحيض وغسل اليدين
• ·         متابعة استخدام المراحيض
• ·         إنشاء مواد تعليمية
• ·         القيام بأعمال إصلاح واستبدال في المدارس
• ·         حل المشاكل عندما لا تتم صيانة المرافق المدرسية أوانهيارها
• ·         تنظيم أنشطة التعلم في الفصول الدراسية
• ·         قيادة وأنشطة الخطة للمجموعات
• ·         تنظيم أنشطة التعلم والتواصل  خارج الفصول الدراسية: المخيمات والحملات، إلخ.
• ·         تشكيل المجموعات أو النوادي الطلابية في مدرستهم
• ·         تنظيم أنشطة مختلفة بشكل دوري لجمع الأموال للأنشطة والاصلاحات
• ·         تغطية النفقات المتكررة للصابون والإصلاحات وما إلى ذلك.
• ·          تنظيم التدريب لتجديد المعلومات كل عام

مرافق صديقة للطفل:

المرافق الصديقة للطفل تكون سهلة وممتعة للأطفال عند الاستخدام. بعض الاموار التى يجب مراعتها  (المركز الدولي للمياه والصرف الصحيIRC  2007):

• ·         القوة اللازمة لاستخدام المضخة أو لفتح الصنابير.
• ·         التهوية الجيدة للمراحيض.
• ·         ارتفاع مقابض الأبواب وأقفال المراحيض.
• ·         ملصقات تبين كيفية استخدام المرافق، ربما مع الرسوم الكرتونية.
• ·         أشكال صغيرة مرسومة في المرافق للتدريب على الأهداف.
• ·         طلاء الجدران لجعل المرافق مثيرة للاهتمام.

بالإضافة إلى ذلك، هناك أمور يجب مراعاتها عند اختيار موقع المراحيض (المركز الدولي للمياه والصرف الصحي 2007):  يجب أن يشعر الأطفال بالأمان والراحة عند زيارة المراحيض أو نقاط توافر المياه. يجب أن لا يشعروا أنه ستتم مضايقتهم من قبل غيرهم من الأطفال أو أنه سيتم التحرش بهم. تحتاج الفتيات الأكبر سناً على وجه الخصوص خصوصية عند دخول واستخدام المرافق. يجب تأمين إمكانية الوصول الى الصنابير والمراحيض حتى بعد الهطول الغزير للأمطار. يجب أن تقع مرافق غسل اليدين قرب المراحيض مما يزيد من احتمال غسل الأطفال لأيديهم بعد قضاء الحاجة. يجب أن تكون المراحيض بعيدة عن مرافق مياه الشرب.

اطفال الاحياء الفقيرة لمدينة كالمانداى الهندية يستخدمون مراحيض صديقة للاطفال